106閱讀教育推動成果
南投縣萬豐國民小學105學年度推動閱讀執行成果
|
評鑑項目 |
學校實施概述 |
佐證資料連結 |
|
一、閱讀推動之理念、目標及組織架構 |
(一)推動閱讀的理念： 1.閱讀活動方面：建立閱讀制度。 2.圖書館方面：改善圖書館環境， 增加藏書量。 3.閱讀資源方面：引進閱讀資源， 降低城鄉落差。 4.閱讀風氣方面：讓全校師生愛閱 讀、習慣閱讀。 (二)閱讀推動之目標： 1.【近程】：活化圖書館資源；培 養學生到圖書館借書的習慣；建 立例行性的全校閱讀活動。 2.【中程】：添購圖書館各領域相 關的書籍；提供學生自學資源； 建立學生主動參與閱讀活動的習 慣。 3.【長程】：全校老師都能投入校 內閱讀活動並參與課程設計；圖 書館建立完整的資源供師生使 用。 (三)組織架構：同組織架構表 |
|
|
二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效 |
(一)參與各種閱讀計畫，爭取閱讀資源： 1.應雲崗贈書約300冊。 2.申請親子講座經費充實校內圖書 3.愛的書庫書箱班級輪流轉。 4.雲水書車和鄉圖書車定期服務 5.台中故事協會辦理閱讀活動 (二)學校閱讀環境營造及閱讀活動 推廣： 1.提高使用率方面： (1)好書推薦：中廊推薦好書、每 月新書展示。 (2)有腳書櫥：校園幾處設置圖書 櫃供借閱。 (3)閱讀角落：校園布置閱讀區， 供孩子舒服閱讀。 2.例行活動方面： (1)每日晨間固定晨讀10分鐘 (2)校長室小客人：每月辦理愛閱 讀的校長小客人 3.大型閱讀活動方面： (1)閱讀親子講座：每學期2場親 子的閱讀活動。 (2)各項語文競賽：說故事、作文、 閱讀短文摘等。 |
|
|
三、閱讀教學之實施及困境突破 |
(一)閱讀教學之實施： 1.每日早上7：50~8：00推動晨讀10 分鐘活動。每週四7：30~8：35為 師生共讀共作時間。 2.辦理閱讀週和423世界書香日活 動。 3.利用寒暑假辦理「我愛閱讀」活 動，與大學營隊辦理語文活動推動 閱讀，以收相互成長績效。 4.替代役男協助推廣閱讀，辦理說 故事活動、好書上架及定期更新每 日一文等。 5.定期表揚表現優良同學。 (二)本校閱讀教學之困境： 1.學校圖書館方面： (1)圖書館位處偏遠且動線不友善 (2)圖書經費匱乏 2.閱讀資源方面： (1)城鄉差距嚴重：圖書館在霧 社，借書不易。 (2)家長支援薄弱：本校地處偏 鄉，家長在觀念上和資源上的 支持少之又少。 3.教學方面： (1)晨讀活動品質良莠不齊：晨讀 活動成效不彰。 (2)閱讀課各自為政：閱讀課常被 拿來上國語。 (三)針對本校閱讀困境，我所達成的績效： 1.經費申請並引入圖書資源： (1)申請補助和贈書，增加圖書館 館藏：親職講座購書經費、應 雲崗基金會贈書約300冊。 (2)善用有腳書櫥：校園幾處設置 圖書櫃供借閱。 (3)行動圖書車和愛的書庫：把握 行動圖書車蒞校服務，借閱書 籍再交換閱讀；愛的書庫書箱 借閱，班級輪流轉。 (4) 家庭教育~親子閱讀活動 2.晨讀制度的建立： (1)建立晨讀風氣：晨間運動後一 起閱讀。 (2)優化閱讀材料：購置橋梁 書，提升孩子閱讀力。 |
|
|
四、學生閱讀績效與 影響 |
(一)學生閱讀質量提升： 1.藏書量及書箱量借閱逐步增加。 2.借閱率逐年成長。 (二)設置閱讀獎項、提升閱讀風氣： 1.推動「小客人」兒童閱讀活動，給 與正向鼓勵；期末依據閱讀的數量 與質量，頒發獎狀獎品。 2.每學年度舉辦校內語文比賽，潛移 默化中，提昇孩子的閱讀力。 (三)多元的閱讀學習體驗：繪本小 書、親子共讀、小一新鮮人閱讀 活動、學藝競賽、校外參訪。 (四)語文競賽成績亮眼：深耕閱讀 提升學生語文能力，對外比賽， 成績表現出色。 |
|
|
五、教師精進 |
(一)成立閱讀與作文社群：成立教師 專業成長社群，提升閱讀教學品 質及達成閱讀目標。
(二)組織閱讀推動小組：教師參與校 園環境小組，針對閱讀環境改造 尋求人力與經費支援。
(三)辦理閱讀相關研習：辦理閱讀教 學、理解研習，引導各年段的孩 子培養閱讀理解、摘要與賞析的 能力；指導老師發展班級閱讀推 廣活動，以培育老師將閱讀融入 教學之實作能力。 (四)創新閱讀教學觀摩與教案學習單 分享。 |
|
.png)