107教育優先區成果
南投縣推動教育部補助107年度教育優先區計畫實施情形考核表
第一部份：學校基本資料 (學校編號：084743)
1. 學校名稱：仁愛鄉萬豐國民小學 校長：高天龍
2. 學校類型：□ 離島 □特偏 ▉偏遠 □ 一般 □都會區
3. 執行年度：107年度
4. 補助情況：
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補助項目內容 |
申請指標 |
核定經費 |
補助經費 預估結餘數 |
經費結餘原因 |
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1.推展親職教育
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指標一 指標二 指標五 |
10,482 |
1,630 |
原定外聘講師2次，經評估後改成1次外聘，1次內聘，造成講座費用有結餘款。 |
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5.發展原住民教 |
指標一 |
118,129 |
0 |
無 |
第二部份：學校執行計畫成效考核：(95%)
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項目 |
參照標準 |
學校自評 |
考核委員評鑑 |
填表說明 (佐證資料及說明) |
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評分 (打v) |
執行情形概述 |
評分 (打v) |
考核意見 |
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1.全縣說明會是否派相關承辦人員與會。 |
[優]有派員參與了解申請及執行狀況，並全程參與，且提供詳細佐證資料。 [可]未派員參與，但事前函報教育處並敘明原因。 [劣]無派員參與，亦無事先函報請假。 |
10 ▉ 8 □ 6 □ 4 □ 2 □ |
依公文主旨說明派員準時參加與會並深入了解申請及執行狀況。 |
10□ 8 □ 6 □ 4 □ 2 □ |
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2.學校執行教育優先區計畫之人力組織與其間的運作情形。 |
[優]組織健全，合作無間。 [可]尚能建置學校執行小組，成員適切。 [劣]未見明確措施。 |
5 ▉ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
學校執行教育優先區計畫之人力組織健全、於相關項目分工合作，並由教導處整合，暢通橫向及縱向聯繫。 |
5 □ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
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3.學校決定申請補助項目之程序是否經過校內人員充分討論，符合民主精神。 |
[優]共識尋求及決策過程均符合民主精神。 [可]未充分討論僅行政人員做決定。 [劣]未見明確措施。 |
5 ▉ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
本校各處室各項業務均能建立共識，具高度之協調性與配合度。因此，在提出申請前均能充分討論，提出需求。 |
5 □ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
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4.補助項目之執行是否依據審查意見及所定計畫確實辦理。 |
[優]依據審查意見及計畫執行。 [可]未充分依據審查意見及原計畫執行。 [劣]未依據審查意見亦未有明確計畫。 |
10□ 8 ▉ 6 □ 4 □ 2 □ |
本校目標學生人數達指標二-（三），班級數6班，可申請補助項目︰一、推展親職教育活動 二、學校發展教育特色-布農歌謠教學。均依據審查意見及所定計畫確實辦理。 |
10□ 8 □ 6 □ 4 □ 2 □ |
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5.各補助項目經費確實用於原來申請補助之對象。 |
[優]經費均用於申請對象且成效良好。 [可]原申請經費部分調整使用於另有需求之對象。 [劣]未依原計畫使用 |
20▉ 16□ 12□ 8 □ 4 □ |
各補助項經費確實能用於原來申請補助之對象，且成效良好。 |
20□ 16□ 12□ 8 □ 4 □ |
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6.能夠提出相關配套措施（如配合款、民間社團及社會資源等）使優先區計劃之執行更加落實。 |
[優]有相關配套措施。 [劣]未有相關配套措施。 |
5 ▉ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
1.本校配合社區舉辦舉辦村校聯合運動大會、60週年校慶活動、聖誕晚會等活動，達成傳承文化、延續香火、互助合作的目標
2.民間社團如台中市故事媽媽協會、台灣大學、台中市十校聯合高中院校、台北市籃球公益團體等皆義務到校服務，提供最完善的照顧與輔導。
3.社會資源如各項生活物資、獎助學金等發放，以及兒福聯盟的經費挹注，讓整個教優區的計畫推動更能圓滿順利。 |
5 □ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
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7.107年度補助項目經費至11月30日止執行率達80%以上。 |
[優]執行率達90%以上。 [可]執行率達80%。 [劣]執行率未達80%。 |
10 □ 8 ▉ 6 □ 4 □ 2 □ |
107年度補助項目經費至11月30日止執行率達98.73%。 (本校親職教育活動於107.12.22辦理完成；學校發展教育特色—布農族傳統歌謠於107.11.30完成。) |
10 □ 8 □ 6 □ 4 □ 2 □ |
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8.106年度補助項目是否於計劃規定時程執行完畢，且經費執行率達90%以上。 |
[優]於規定時程內辦理完成，且於驗收後2星期內報府核銷，執行率達95%以上。 [可]因不可避免之因素，無法於期限內完成，執行率達90%，且於105年1月底前報府核銷。 [劣]無任何不可避免之因素但無法於期限內辦理完成，且執行率未達90%，亦未能於106年1月底前報府核銷 |
20 ▉ 16 □ 12 □ 8 □ 4 □ |
於規定時程內辦理完成，且於驗收後2星期內報府核銷，執行率達97.55%。 |
20 □ 16 □ 12 □ 8 □ 4 □ |
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9.公文、網路公告及公務填報處理之配合度及時效性。 |
[優]每次均能於期限內處理完畢 [可]大多能於期限內處理完畢。 [劣]未能於期限內完成須由教育處承辦人員多次催辦後處理。 |
10▉ 8 □ 6 □ 4 □ 0 □ |
公文、網路公告及公務填報處理均能及時填報。 |
10□ 8 □ 6 □ 4 □ 0 □ |
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10.補助改善硬體項目執行成果表（項目六） |
1.本項目不列入計分，僅以照片及文字方式敘述改善及執行成效。 2.獲補項目六學校，請依附件一成果照片格式製作，掛於各校教優區成果網站。 |
不 計 分 |
□需填報
■無需填報 |
不 計 分 |
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項目七：整修學校社區化活動場所 |
第三部份：特殊優良事蹟（如附件）：(5%)
（一）107年度親職教育活動講座兩場次，家長熱情參與，座無虛席。本校學生人數67人，第一場次參與人數99人，第二場次75人，參與率
超過100%，達到129%，家庭扶老攜幼熱烈參與親職教育講座的活動，除了能提升家長管教的知能，也代表著家長對於學校所舉辦的
活動是相當的認同。
※ 佐證資料︰5-1 教優區指標界定調查紀錄表
5-3 親職教育活動計畫書
5-4 第一場親職教育活動簽到表
5-5 第二場親職教育活動簽到表
5-8 親職教育活動成果(兩場次)
（二）布農族傳統歌謠在黎沐恩老師及學校老師的通力合作之下，展現出令人驚嘆且陶醉的天籟歌聲，我們沒有五線譜，沒有樂器演奏，更沒
有多餘繁雜的舞蹈動作，靠著老祖先所傳下來的口耳傳唱與平時師生之間所建立起來的默契與情感，用時間與精力一步一步去淬鍊出
最自然原始的布農傳統歌謠，天生的歌喉搭上最純粹的音色，讓聲音具有穿透力，直達人心，聆聽過孩子表演的觀眾們，無不深受感動。
※ 佐證資料︰5-9 學校發展教育特色-布農歌謠教學計畫(含學生名冊)
5-10 學校發展教育特色-布農歌謠教學成果
5-11 學校發展教育特色-台中市大鵬國小師長心得分享
（三）學校跳脫框架，展現學校特色與溫暖氛圍，爭取到不少社會資源挹注課程發展，藉以縮短城鄉差距，讓家長與學生無後顧之憂，在部落
的小學也可以接受到更精緻更富足的教學資源。
※ 佐證資料︰6-3 107民間社團~故事媽媽說故事成果
6-4 107民間社團~台大考古營成果
6-5 107民間社團~台中市高中生原鄉服務隊成果
6-6 107民間社團~台北市籃球公益活動成果
6-7 107社會資源~兒福聯盟申請社團經費計畫
6-8 107社會資源各項成果
承辦人：何昌明 相關處室主任：何昌明 校長：高天龍
自評 : 91 分
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